不光是教导学子们认识方块字。

是教导学生如何思考。如何借助树木，认识整个森林。

是要所有省吃俭用的父母、出钱出力的各方人士、苦学勤奋的孩子们……一起认知到，知识可以改变一个结果，知识在生活的方方面面，都有大作用。

知识不是无用，知识不是识字，知识教会人很多很多，告诉人如何快乐、开心，更好地生活……

有些学生冥顽不灵，有些学生家长不通情理……今天起，朕做你们的后盾，朕告诉你们，教育的过程，是老师、父母、各方人士、孩子们……一起努力的事情，不是你们单打独斗！”

皇上的声音里，带着一种安抚和力量，那份体贴和理解，叫所有的学子们眼睛红红。

他们还年轻，他们自己都还不会独立思考，他们也是一个普通人。

因材施教、有教无类、寓教于乐……以身作则、为人师表，他们能做到吗？

他们是大明耗资巨大、大力办学的享受者，脱离土地，成为一名光荣的老师，薪水和一个县令一样高。

一心想要报效皇上和朝廷，回报父母，要更多的孩子和他们一样读书识字……却是身上的担子太重，叫他们越是临近结业越是恐惧。

可是皇上比他们还小，皇上才十六岁。

皇上说，他是他们的后盾。

皇上说，教育的过程，是老师、父母、各方人士、孩子们……一起努力的事情。

学子们心里难受，老师学院的老师们，心里也难受。

天地君亲师。君里有昏君，亲里有渣滓，老师里，也有不配为老师，不知道怎么做老师的人。

某方面来说，老师和其他的三百六十行一样，也是一个行当，是一份收入，一种生活方式。

但老师的身份，太特殊，太重要。所以才有“天地君亲师”这句话。

有多少学生，因为一个好老师改变命运，前途无量；又有多少学生，因为老师一句随意的谩骂歧视，一辈子就那么稀里糊涂地毁了……

老师学院的老师们都保证，他们一定好好培养这些未来的老师们。

皇上提出他的看法：“有困难大方地提出来。他们是未来的老师，现在是学生。一个学生，成长的环境、父母的言传身教、老师同窗以及各方的关注支持……都重要。

我们，光有一腔热血不够，光苦口婆心不够，去了解，去理解，面对问题，一起想出解决办法……”

皇上的话叫他们深思。

余庆瞄一眼，皇上的这张脸，端着一副“老夫子”的小样儿，看得人想笑——幸好天下没有几个敢直面圣颜。

皇上不知道这些人的想法，皇上就是单纯地感受，学院里的一些方式，不能再继续发展下去。而这些老师，太稚嫩，太脆弱、太粗放——还需要很多学习。

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