而司行简完全没有毕业班老师的自觉，除了陪崽崽玩，就是挣钱准备买房子。一个假期，他连教材都没有翻过。

等到开学前一天，老师们按照惯例要提前开会，司行简就去了学校。

在家整理作业等准备上学的司安瑀，接到苏贺的电话。

不出意外，苏贺的作业还没写完，是来找他哭诉的。

司安瑀就说：“那你赶紧写啊，打电话不是浪费时间吗？”

“太多了，反正我也写不完。”小小年纪的苏贺已经深谙摆烂之道。

“没有很多吧，你写了多少？还剩一天呢……”

苏贺反驳：“怎么不多了？我还有半本数学，一天两页的小字也没写。”

司安瑀听到一项新的作业，就忙追问：“什么小字啊？”

从苏贺口中，司安瑀得知，语文老师为了让学生坚持练字，还布置了一项假期作业：用学校发的田格本每天写两页课本上的重点词语。

司安瑀翻了自己的专门记作业的本子，发现没有这一项。他怀疑是苏贺记错了，但通常苏贺只会少记，不会多给自己找负担。

司安瑀有点心慌地给黎臣轩打电话，结果真的有这项作业。

可能老师布置这项作业的时候是石头听着，阴差阳错就没有把这项作业记上。

司安瑀是不可能轻易认输的，他不想当没有写完作业的坏学生，还要小红花！

等司行简回来的时候，就见到崽崽在书桌前认真地写字。他觉得奇怪，就过去问明了情况。

“写了多少了？”

司安瑀鼓着脸，声音有气无力：“八页。”

小孩子写字本来就比较慢，现在司安瑀要完成的还是练字作业，他一笔一划地写，自然就更慢了。

要让他在一天内写完，确实有点难度。

司行简就说：“能写得完吗？要不我和老师解释一下。”

司安瑀摇头，认真地算了一下说：“我十五分钟写一页，还有五十二页，再用十三个小时就写完了。”

“那你不吃饭休息吗？手会不会累？”

“累。”司安瑀声音充满委屈。其实他不只是手累，主要还是担心会不会写不完，觉得心累。

司行简捏着崽崽右手食指，看到那小小的指尖因为捏笔都变了形。

他舍不得崽崽这么辛苦，就循循诱导：“你们老师布置这项作业的目的是什么？是让你们练字，对不对？”

司安瑀点头。

“练字需要坚持，需要日积月累，所以老师才会让你们每天练两页。你现在这样一次写完，用处不大。”

司安瑀以为爸爸这是在批评自己，刚想保证以后不会了，就又听到爸爸说：“爸爸帮你写，先把作业应付过去，以后你每天再慢慢补回来就可以。”

司安瑀很意外，觉得似乎哪里不对，但他又一向相信爸爸的话，就迟疑地点点头。

“谢谢爸爸。”