“他经常这样吗？”

“郑昊从小在爷爷奶奶跟前长大，我和他爸爸忙于工作根本顾不上他,以至于把他接回来这么久,对我和他爸心里都非常抵触,对于这个家更没有归属感。”

“郑昊妈妈,如果可以,你能跟我讲一讲郑昊吗？因为只有全面了解了他，之后教学时候，就能够制定适合他的教学方案。”

郑昊妈妈显然了解过温馨，知道她的教学方式方法,对于她的话并没有抵触，组织了下语言便把他们家的无奈说了出来。

郑昊的爸爸是个退伍军人，退伍后进了体制内工作，不过当时他工作的地方是青藏高原，那里条件艰苦，两人商量过后，便把郑昊托付给了父母，这一走，他们在青藏高原一呆十几年，而这十几年的时间，他们只回过老家两次。

前年的时候，他们终于调到了京都，便立马把郑昊接了过来，这时候郑昊已经十三岁了，是个大小伙子了，性格也变得尖锐，在学校里学习跟不上，和同学们的关系也处不好，更甚至还经常和社会上的流氓混在一起。

他爸爸被他气坏了，打也打了，骂也骂了，可是换来的却是这孩子的变本加厉，更加不服管教。

“温老师，我们夫妻就郑昊一个孩子，他这副样子，我们做父母的真地不知道该怎么办，早知道他会变成这样子，当初就是再苦再累，我们也要把他带在身边抚养。”

听了郑昊的故事，温馨才明白郑昊原来是留守儿童，不过仅仅是留守儿童，如果给够满满的爱的话，这孩子也不应该变成目前的样子啊，想必他的留守生活并不如意。

“那你们了解过他以前的生活吗？”

“我们虽然因为工作问题不能够回家，但是也是经常给家里寄钱寄信，随时了解他得生活状况的。”

这就是回来后没有详细了解过郑昊的生活了，这对父母说实话也太不负责任了，他们十几年不回家，回来了竟然不调查下自己孩子这些年的生活状况，这得多心大啊。

“郑昊妈妈，我虽然和郑昊这孩子仅仅相处了不到两个小时的时间，但是也能够看出来他是个面冷心热的孩子，我想他和你们对着干，肯定是有原因的，我建议你们找个时间好好地坐下来和他谈一谈，了解他这些年的生活，以及他自己内心的真实想法。特别是过去十几年的生活，你们不能总听别人说，也该听一听郑昊怎么说才行。”

温馨的话很委婉，但是郑昊妈妈还是听出来话外之音，温馨这是怀疑郑昊在老家被他爷爷奶奶虐待了，这怎么可能？

郑昊可是亲孙子，他们虽然没有回来，可是生活费可是给得足足的，可以说他们夫妻两个大半的工资都寄回了家里，就是为了老人能够看在钱上面对孩子精心点，她想不通都这样了，公婆还有什么理由虐待孩子。

“谢谢温老师，回头我和他爸会找孩子谈一谈的。”

见郑昊妈妈迟疑的态度，温馨只好给她普及了青少年生长发育过程中的典型特征，以及家长如果忽略，甚至适得其反的教育，对孩子的影响等等，郑昊妈妈虽然也算受过教育的知识女性，但是还是第一次听说这些，吓得脸都发白了。

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