虽然笔触还有些稚嫩，但她描绘出的线条已经能牢牢地抓住每一个人的神韵，甚至于让当事人看了，都心有感觉。

感觉真实的自己，被完完全全地体现在一张小小的画纸上。

在这一点上，读脸术着实给小在在提供了不少便利。

因为看透人心对她来说，真的是一件再容易不过的事。

老师上课都喜欢满教室乱走，借此给学生施加点心理压力，好震慑他们蠢蠢欲动的小心思。

林教授也不例外，有这个小爱好。

她不知不觉渡步到最后一排，正好就是苏欣妍母女所在的角落里。

目光不经意地一瞥，随即微微凝住。

虽然被小孩子还在认真画画的小手挡住了一点，可她依旧看清了对方画得是什么。

是从对方的角度所看到的，这个教室的众生百态。

要问大家都是一样埋头苦读的姿态，又何来百态之说？

问出这句话的人，在看见小在在的画作之时，可能会当场讶然失声。

只见那小小的一张作业纸上，挤挤挨挨地画满了一个个埋头读书的身影，咋看仿佛全都一模一样，可若仔细观察，却能看到每一个人身上都有着跟旁人不同的细节。

有的人眉梢微皱，似乎在沉思着老师传授的新知识，有的人面露苦色，似乎学的很吃力，还有人一幅轻松的模样，仿佛学习对其而言只是一件如吃饭喝水般容易的事情……

很难以想象，那么多人，是怎么在一张小小的纸张上呈现出这么细致的神韵来。

特别是，这幅画，还是出自于一个不满十岁的孩童之手。

林教授在苏欣妍身旁站得太久，引来了她的注意。

她从课本中脱离出来，抬头疑惑地看向对方。

见状，林教授淡定地继续往前，向着讲台上走去。

仿佛什么都没有发生过。

根本不知道发生了什么的苏欣妍看见林教授走了，只以为她只是单纯在自己身边站得久了一点，便没有多想，继续学习。

直到下课铃声响起，学生们三三两两地散了，飞快赶赴下一节课所在的课室，林教授都没再来找过苏欣妍，苏欣妍也就将这一件小事抛在脑后。

她上午四节课都是排满的，好在都是公共课，可以全程带着女儿去上课。

小在在第一节 课画的那副画没有画完，毕竟有很多人物，一个个细节要完善起来，得耗费大量时间。

所以她一个上午基本上都沉迷在画画的世界里，不可自拔。

直到中午，被妈妈抱着直奔食堂的时候，她还有点懵。

“妈妈，放我下来，我自己走。”

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