非进化者如何在新的进化革命里找准定位？

种种问题都是国际社会关注的主流问题。乔巡当然无法简单把这些说清楚，更何况，一些问题他也并不确定，毕竟，没有用学术态度系统性地研究，当然，这是各国智库成员关注的问题。

他只是用这些问题，表明了设立普及老师这一职位的必要性。

当然得强调一下自己的作用，不然怎么在学校站稳跟脚。

十分钟的眼睛，完全临场发挥，收获的效果非常不错，礼堂大厅，学生们交头接耳，闹哄哄地讨论着这个新来的普及老师。

副校长在旁边看着，心想，校长果然高瞻远瞩，率先引进普及老师，看样子，今天学校评奖又多了加分点。

这叫什么？得叫“示范性引进专业人员，开拓性与新时代接轨，创新性调整管理结构”。指标蹭蹭地就上去了。

毫无疑问地说，这次开学典礼，乔巡这个普及老师是全校的关注点。

吸引的不只是学生，还有一众教职工。比起学生，他们更加迫切地想要知道世界会怎么变化，是否会影响他们的生活、工作和家庭等等。

开学典礼结束后，乔巡回到了自己的办公室，或者说叫咨询室。

很快，他的办公室外面就挤得水泄不通了，很多人怀揣着各种各样的疑问要来咨询他，也不乏那些纯粹看个热闹的。还有，他的长相和气质的确有吸引高中生的资本。

学校行政办做事也比较麻利，很快解决了这样的情况。

统一收集大家的问题，归纳总结后，由各班学生代表前来咨询。

毕竟目前学校只有乔巡一个普及老师，面对庞大的求知人群，肯定是不够用的。先进行统一解答，计划等之后热情渐渐消退，并且主要问题都梳理得差不多了，再开放个人咨询。

即便是这样执行了，之后好些天乔巡的办公室外一到下课，就有不少人围观。

他想，这样的关注度也许还得持续一段时间。这让他有些后悔成为普及老师了，也不知道这种情况是否会影响到对“书”的调查和寻找。

不过，事已至此，也没法回头，只能说趁着这段时间，好好想一下后续的晋升方式也不是一种选择。

“懒惰”……如果是字面意义上的懒惰就好了，那挺好，无所事事浪费时间就行。

但可惜，并不是。闲着什么不做一整天，除了“今天又是颓废的一天”的感受，不会有任何收获。

每天下午，三个年级几乎每一个班级的学生代表都会送来厚厚的咨询清单。

好在乔巡归纳总结能力不错，没被各种奇奇怪怪的问题给唬住了。

几天下来，他发现，学生们的关注重点明显跟老师们有很大的区别。