孩子们辛苦的相互提问着。

有时候问着问着，提问和回答问题的人就都开始走神。走到半路，又皱着眉头使劲儿的把自己的注意力拉回来。

这样的过程在普通孩子那里是很简单的事情，但白辉他们做来，却出了一身的汗。

赵桉一直坐在那里看着，耳边是那些孩子们絮絮叨叨的：

“一加一等于几？”

“二加二等于四。”

很笨的问题，可看着他们脸上冒出来的细小汗珠，赵桉第一次觉得与这样的‘笨’小孩相处，没有那么难耐了。

第33章

时间就在大家的努力练习中慢慢流逝，转眼间来到傍晚，这些孩子的家长们纷纷上门来接走了自家孩子。唐楸站在院子里挥着小手挨个和小伙伴们再见。

“楸楸，再见。”跨过门槛，几个孩子磕磕巴巴但还是非常认真的和门内的楸楸挥手。

一个下午的时间，他们除了相互提问简单的加减法，还努力让自己记住了另一个常识，那就是见到一个人时要说你好，和人分别前要说再见。

这对白辉他们来说比加减法更难练一些，但是第一次衍生出某种渴望的这些孩子们还是不愿意放弃。

他们比普通孩子更难打动些，可一旦做了某种决定，他们又会比绝大多数的孩子甚至是成年人更加坚韧。

在回家的路上，听着坐在车后座的孩子还在翻来倒去的练习着那些语句，一句‘你好’，一句‘再见’，被来来回回念了无数遍，坐在车前排的家长听的入神，只觉得这个世界上再也没有比这更动听的。

附属院内，结束了一天的热闹，唐楸转身看半下午时就已经写完了作业出来陪他玩的栗子哥哥。

小家伙有些好奇的问：“栗子哥哥，小朋友上学，都要写作业？”

以前哥哥在家时要写作业，现在栗子哥哥也要写作业，他以后是不是也要写作业啊？

傅洵想了想，点头。表示根据他的观察，一般孩子在上学后都是要写作业的。

就算是幼儿园小班的孩子，有时候老师也会给布置手工作业。

见到栗子哥哥点头的小朋友有些高兴，踮着脚尖想要去抓树上一片快要落下来的叶子。

此时还没有见识到作业的‘恐怖’性的小家伙心里想的是如果他也有作业的话，那以后哥哥还有栗子哥哥写作业的时候，他就可以陪他们一起了。

这样想着，一抬头，小娃娃的眼神又有些被眼前的树吸引，伸着小手问：“栗子哥哥，这是什么树啊？”

傅洵抬头看了一眼，回身去屋子里找出了一张拼音图画卡片递给他。

唐楸现在还不认识字，也不会拼音。但是他认识树上的果子，有些惊喜：“是石榴树呀。”

以前在老家的时候，唐志勇和陈孟工作的厂里就种过一颗石榴树，唐志勇还抱着小家伙去够过石榴。

石榴籽清甜的味道是年纪还小的小家伙对于老家厂子为数不多的一些记忆。

小朋友有些发散思路，幼儿园里有石榴树吗？他以前去幼儿园玩的时候，好像听老师说有的。

只是具体是哪里，他有些忘记了。

“栗子哥哥，我们一起去幼儿园，然后找石榴树，好不好？”