赵礼也渐渐放松下来，在沈西的带动下嗯，啊地跟沈西对话。

吃过饭，叶蓁主动提出送大叔公和赵礼回家。

路上，她凑到大叔公旁边：“大叔公，计划书已经写好了，咱们可以聊一聊计划书的事吗？”

大叔公心情很好，朝叶蓁点了点头，“那就聊聊吧。”

叶蓁张嘴就说：“我是这样想的，学校的事总体可以分为三个重点，第一个重点是学校的名字，第二个重点是学校的发展模式，第三个重点是学校的发展方向。关于学校的名字我想了三个，一个是长木学院、一个是长木技术学院、一个是长木培训学院。这三个名字，您觉得哪一个名字比较合适？”

大叔公听出叶蓁话里的深意，轻声说：“这三个名字有什么区别？”

叶蓁解释说：“各自侧重点不同，如果选长木学院这个名字则代表学院以后以多样式的发展模式进行发展，比较倾向于大学类的发展方向；

“如果选择长木技术学院则采用技术教学的发展模式，重点在发展技术，倾向于专科学校的发展方向；

“如果选长木培训学院则是培训为主的发展模式，重点在培训某种技能，倾向于工人培训类的发展方向。”

大叔公停下脚步，不答反问：“你选择哪个？”

“针对长木生产大队的情况，我比较想选第一个。”

大叔公挑眉，“针对长木生产大队的情况？长木生产大队有什么情况？”

大叔公瞬间释放出威压，叶蓁感觉到庞大的压力，咬牙回答：“我观察过长木生产大队的孩子们，发现这里的孩子都有很高的文化素养。这些孩子跟外面的孩子相比，他们的文化水平可以达到初中级别。”

“也就是说他们知识储备量充足，不需要再进行基础类的文字教学。所以我想在这里建立一个大学类的技术学院，根据当地的环境，因材施教。”

“咱们长木生产大队目前最需要两样技术，一样是农业现代化技术，一样是科技现代化技术。因此，咱们的学校可以往这两个方向发展，重点培养技术型人才。”

大叔公拧起眉头：“什么是农业现代化，什么是科技现代化？”

叶蓁解释两个名词的意思，“简单来说农业现代化技术就是用先进的科学技术发展农业，比如我之前制造的黄豆种植机器，这个机器就是先进科技的一种不成功的尝试。科技现代化技术则跟科技技术有关，这个不好解释，简单来说就是用电带动自动化。”

她的解释很笼统，严格来说完全没有解释出两个名词的真正意思。

不过叶蓁不再继续解释，她觉得大叔公应该能明白自己的意思。

其实大叔公只能明白一半，大概是农业现代化技术只能明白农业技术四个字，科技现代化技术只能明白技术两个字。

只是他辈分高，在小辈面前习惯端着，没好意思继续提问。

叶蓁以为大叔公懂了，大叔公则不懂装懂，俩人的话题继续。

叶蓁一路走一路给大叔公讲述自己的计划，大叔公越听越迷糊，但是迷糊之余不免产生‘好厉害、不得了、很好、可以尝试’之类的想法。