在长河时他的腰非常细，两只手就能围住他的腰，现在则要用四只手才能围住，且腰上的肉硬邦邦的全都是肌肉，由此可见他比以前壮了不少。

叶蓁做事情时十分专注，确定要做某件事就会专心致志把某件事做好。

月上中天，叶蓁连打几个哈气，拿出剪刀剪开羊毛线，拉出纺针，把剩下的羊毛线绕成线团。

羊毛衫织了一半，剩下一半明天再继续织。

第二天早上，叶蓁提着小风扇走进教室。

走上讲台，她把小风扇放下，拿出小风扇的零部件安装小风扇。

在叶蓁走进教室时小朋友们已经看见她，但是叶老师今天没有跟他们一起玩游戏，而是在讲台上面弄奇奇怪怪的东西。

小孩子的好奇心非常强，他们放下手上的小棋子，小跑着走上讲台看叶蓁手上的东西。

叶蓁把最后一个零件安装进小风扇，“你们猜这是什么东西。”

长青这边没有小风扇这种东西，因此小朋友都不认识小风扇。

“老师，这是风车吗？”

娜娜凑过去问，叶老师教他们做过风车，眼前的东西跟风车长得好像，只是风车只有一根棍子，但眼前的东西却有好多奇奇怪怪的棍子。

叶蓁摇动风扇后面的把手，风扇轻轻转动起来，随着风扇转动，风扇上面的三个扇面转出微弱的风。

娜娜的头发被吹得飞扬起来，她捂住脸，兴奋问：“老师，它会动，好神奇，它竟然会动。”

叶蓁拉过娜娜，握着娜娜的手去转小风扇后面的把手。

娜娜脸上的表情更丰富了，“老师，它，它怎么回事？”

叶蓁松开手让娜娜自己摇动小风扇的小把手，娜娜的眼睛越来越亮，脸上一会激动一会欢喜，一会担忧一会焦虑，“老师，我动它跟着动，我停它跟着停，它模仿我！”

叶蓁摸了摸娜娜的头，“它没有模仿你。”

娜娜急忙说：“不可能，我感觉到了，它就是在模仿我。”

叶蓁举起小风扇，“这个东西叫做人力小风扇，人力小风扇是什么意思呢？其实人力小风扇可以分开来理解，首先是人力。”

叶蓁轻轻摇动把手，“你们看这里，老师是不是在摇它？”

“是！”

“老师刚才的摇动就是人力，人力除了老师刚才的摇动外，你们的扳手腕、拔河比赛以及挖沙子都运用了人力。”

“简单来说人力就是人的某种动作带出来的力气。”

“老师这样解释你们能理解吗？”

塔姆拍了拍桌子，“老师，我刚才拍桌子了，拍桌子有人力吗？”

叶蓁看向塔姆，“你刚才用力了吗？”