叶蓁走上讲台，敲了敲讲台，发出嘭嘭声，“同学们请暂停游戏，老师有话要说。”

二班的小朋友们一起转身看向叶蓁，一班的十来个小朋友则看向李老师。

“今天李老师和一班的同学们要来咱们二班一起学习，所以一会一班的所有小朋友会加入二班，咱们一起玩游戏。”

“班长，你过来领这八位同学下去玩游戏。”

赵国上去领走八个学生，游戏重新开始，一班和二班的小朋友打乱分成两组，两组的组长依然是赵国和赵亮。

李老师很震惊，“你让我过来听课，就是过来看他们玩游戏？叶老师，咱们是老师，应该教他们数数、识字、背诗词或者计算。”

叶蓁嘘一声，“别着急，你先看他们玩游戏，看完你就懂了。”

李老师怀疑叶蓁在开玩笑，但叶蓁已经扭过头看学生们玩游戏，她只好跟着看学生们玩游戏。

一班和二班的学生差距很大，二班的学生普遍认识几百个汉字，但是一班的学生却还停留在口头认字阶段。

所谓的口头认字就是会读会看，但是让他们挨个认字，他们不一定认得出来。

十分钟过去，李老师发现一班最蠢的吴鹏同学竟然认识‘鹰’、‘虎’、‘虱’等笔画很多的汉字。之前她可是花了不少力气才教会他念一二三四五，当天念得好好的，隔天很快又忘记一二三四五是什么东西 。

十五分钟过去，李老师又发现一班最懒的李伟同学竟然在追二班的同学，还说什么他的老虎牌吃了二班同学的兔子牌。之前她每次喊李伟同学起身回答问题他都会哭，哭过后就开始趴在桌上睡觉。

不到半个小时，她认为的问题学生全都变了模样，李老师的三观被刷新。

“叶老师为什么，为什么他们会这样？”

叶蓁收回目光，“李老师，不是他们为什么会这样，而是你为什么会那样想他们。”

李老师沉思起来，叶蓁继续说：“你对他们要求太高了。我们教的是学前班的学生，说是学前班其实还是以前的托儿所。你之前说的那些数数和识字，不该是咱们托儿所老师的教学任务。等他们进入一年级，自然有一年级的老师教他们数数。”

“还有啊，咱们的学生都是四岁、五岁的孩子，这个时期的孩子玩的精神力十足，让他们学习数数、认字，他们会没有耐心坐着好好学习。咱们可以教他们知识，但是不能强迫他们学知识。”

“你是不是觉得我让他们玩游戏是误人子弟？”

“是。”

叶蓁笑出声，“玩游戏确实误人子弟，不过学前班的小朋友喜欢玩游戏却是很正常的事情。再说了，我不只是让他们玩游戏，而是通过玩游戏让他们有选择地学习。”

“你看一班的学生，从咱们进来到现在，他们已经认识好些字，你随便写一个跟动物有关的字，他们肯定认得出来。”

李老师不说话了，叶蓁推了推她，“不信你去试试。”

李老师拿出粉笔，在黑板上写上‘猪’这个，然后转身喊：“李伟，李伟你过来。”

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