“喔。”祁洛又开了一盘，八回合，对面又被秒了。

“很难吗？”祁洛无辜地眨眨眼睛。

许翊：“……”

“你再打一盘。”许翊垂死挣扎。

祁洛面带微笑又开了一盘，十一回合，毫无悬念的斩杀。

许翊服了。

“想学吗？这套牌有套路的。”祁洛笑了笑，侧眸看了许翊一眼，“想学的话把作业写了。”

许翊觉得自己掉坑里了。

关键这坑还是自己挖的，他怪不了谁。

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虽然有人教玩冰法的诱惑确实很大，但是许翊不写作业的坚持最后还是占了上风，毕竟他还记得自己亲爹怒吼的那句“你他妈有种就这辈子都别学”。

许翊说：“不写。”

“真不写啊？”祁洛问。

“不写。”许翊斩钉截铁。

冰法再好玩也不写，同桌再可爱也不写。这是他对家里的最后一点抗争。

“好吧。”祁洛叹了口气，“来，勉为其难教你两手。”

许翊愣了愣，差点以为自己听错了，但祁洛已经开始道：“冰法是一套otk卡组，也就是一回合满血斩杀对手，这种卡组要牢记三个要点，第一，苟……”

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会议室里，高二年级组老师正在按照教学小组开周例会，9、10两个快班共用一组任课老师，老师们凑在一起，交流开学第一周的经验和学生个人情况分析。

“王颖老师，你们班新转来那个祁洛很不错。”物理李明说，“那天上课我当堂问了一道B+难度的题，他一眼就做出来了，虽然可能提前学习过相关知识，但看得出掌握度很优秀。”

八中内部有一套评判题目难度的标准，试卷和题目都有分级，根据分数期望和实际表现，老师可以判断学生对知识的掌握情况。

像B+难度的单题，随堂做的话，期望得分率是65%。

“祁洛确实很优秀。”提到祁洛，王颖得意地说，“今天数学随堂小测，卷子是A类难度，A级试卷你们知道的，期望平均分是70%，我判了他那份卷子，99分，丢的一分是笔误把符号写错了。”

“祁洛知识储备的确比较强，但到底有没有本事还要看学习能力。高一尖子，高二高□□步的学生太多了，王老师还要多敲打。”

说话的是吕英才，9、10两班的化学老师，也是9班班主任。

9、10两班作为全年级仅有的快班，一直有些微的竞争。原本学期开始前，看到祁洛的成绩单，吕英才想把他要到9班。但教务处为了平衡一下10班被许翊拉下去的平均分，把祁落分到了10班，吕英才气得不轻。

“祁洛现在的表现足够优秀，我相信他后面两年也会很拔尖，吕老师可能对他还没有足够了解。”王颖不高兴吕英才阴阳怪气她的学生，反驳道。

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