但现在祁洛已经知道，自己因为没有考虑许翊的性格特点，在解题的大方向上出现了问题。

学神从不气馁，祁洛很快拟定了计划二：

先靠近许翊，博得其好感，再想方设法哄骗之，使其沉迷学习，远离原定剧情线，改变不幸结局。

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计划二第一个难点就是如何靠近许翊并博得其好感，祁洛思前想后，觉得可以从反复刷脸加强熟悉程度、提供帮助快速提升好感、投其所好构筑友好同盟三个方向入手。

虽然许翊暂时没回班，但祁洛不着急，他清楚记得原书中几个关键的时间点，即便是最近的一个离现在也还有三个星期，要和许翊打好关系，时间还长。

祁洛调整了下心态，告诉自己，不要急，慢慢来。

他不是来做任务的，他是来重新活过，顺便拯救一把失足少年的。

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这节是物理课，老师在讲电磁场的知识点，内容祁洛早已倒背如流。

书中世界与原世界的教学大纲别无二致，只不过高考科目不是现在的选科，而是传统的文理分科，祁洛开学前做了套理综卷，295分。

祁洛身边就是教室的窗户，风悄悄钻进教室，吹起书页，拂过女同学鬓边的发丝。

高二年级在三楼，祁洛往外看，看到一片浓绿色的树冠，树枝上缠着星星点点火焰一样的凌霄花，淡淡香气漂浮在空气中，飘到各个教室里。

“最后一排那个新同学！”台上，老师突然点了祁洛的名，“别走神，起来做这道题！”

物理老师李明最喜欢在学生不专心听讲的时候喊他们起来答题，不是为了给学生难堪，是为了逼他们集中注意力。

因为物理这科目的特点就是走神三分钟一节课全废，必须得让学生一直跟着自己节奏。

祁洛应声站起，教室前头，投影仪上是一道物理选择题。

八中是燕河市重点高中，教学难度高于大纲，这道题是其他地区高三模拟考试同个考点的题目，对刚接触这个知识点的学生来说，应该不太好做。

但祁洛是学神。

祁洛扫了一眼题干给的电场图就已经有了大概思路，读题过程中心算已经跟上，题目读完，答案也到了嘴边。

“选C。”祁洛说。

物理老师一愣，他清楚看到这个新生一直望着窗外发呆，明明就是没听课，本来叫起来是想敲打一下，但新生竟然说出了正确答案。

“为什么选C？”物理老师想确定新生是不是蒙的。

“这道题找准切入角度就很简单。”祁洛的分析宛如标准解析，“读题可知，圆心O处的电场强度大小为E……当正电荷移至e处，两点电荷在O点的电场强度方向夹角为120度，大小不变，方向沿Oc，所以C选项正确。”

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