在顾苒让陷入“题目到底有什么深层意思”的死循环时，班主任终于下课回来了。

他见顾苒让捧着试卷苦大仇深的模样，皱着眉，以往谢清舒没做出来。

谁知道把试卷抽出来扫一眼，入目的全是正确答案。

“你在看什么？”

顾苒让：“附加题。”

谢清舒：“书。”

谢清舒意识到什么，光速合上书放下，站起来让座。

班主任好笑的盯谢清舒一眼，红笔在试卷末尾才打了个叉，96分。

试卷很干净，只有几个符号，桌子上也没看见草稿纸。

班主任心里有了估量，笔尖点点最后一题的小题：“这题是基础题，这么简单，为什么做错？”

他打趣：“你还喜欢来点残缺美？”

谢清舒顺着他的笔看一眼，没做错。

她琢磨了一下，看了是这道题里有信息跟他原世界的不一样，被她理解错了。

她诚恳道：“老师，不会。”

班主任：“……”

班主任放下试卷，表情逐渐认真，语重心长的：“你学习很好，试卷我看过了，思路相当清晰。现在已经高三了，再过几个月就是考大学的时候。老师不知道你有什么理由这么做，但是你该为未来考虑了。”

谢清舒很认同：“您说得对。”

确实，时间很紧张，她要把误差对比完，工程量很大。

班主任：“……你要是有什么困难，跟家里有矛盾之类的，也可以找老师帮忙。老师都会尽力帮你的。”

谢清舒心领这份好意：“嗯，谢谢老师。”

她目光又飘到桌面上，眼馋的盯着那本书：“老师，我现在有个忙，您能帮吗？”

班主任：“？”

他瞬间有种委以重任的感觉：“你说。”

谢清舒：“您能把这本书借我看看吗？明天就还回来。”

班主任：“……”他看着桌上自己读博时买的工具书，一言难尽。

他问：“你能看懂？”

谢清舒犹豫着怎么回答才能让老师借给她：“能？看得懂一点？”

她：“或者那两本也行。”指了指文件架上另外两本。

班主任麻着脸：“这一本你先拿去看，其他的，看你表现再决定借不借给你。下次再出现这种低级错误，就不用想了。”

谢清舒：“……好。”

她其实真的不追求残缺美学。

临走前，班主任还塞了本竞赛题给她：“做完，下周拿给我看。”

谢清舒老老实实抱着东西走了。

出门的时候顾苒让跟她科普手里的竞赛题多珍贵：“我小叔叔托了关系才从京都给我弄到一本，老杨好舍得啊。”

不过这样的好东西，给学神也正常。