鹿汀站着，成了所有人的焦点。耳边飘来那些玩笑话，听得人头昏脑涨。

一时间，羞愧的情绪在心里发酵，脸变得越来越烫。她感觉自己快要烧起来了。

赵老师作为局外人，对于同学们突然的激动不明所以。他推了推鼻梁上的眼镜，手用力拍了拍讲台。

“安静！安静！”

嬉闹的音量渐渐变小，大家窸窸窣窣的，脸上还弥漫着八卦后的兴奋。

“都快高三了，吵成这样，像什么话！”

过了会儿，同学们终于收起嬉皮笑脸，正襟危坐着。鹿汀孤零零地站在位置上，显得更突兀了。

她沮丧地盯着桌面上的习题本，脸上的灼热还未退去。因为皮肤过白，害羞的情绪昭然若揭。

老师继续发话，“学习不好，上课就要认真听课。看其他同学提高不了分数。对方成绩再优秀也提高不了。”

“你们看的人，应该是老师。”

末了，赵老师特地强调了一句，“鹿汀，你听见没有？”

简直不能更丢人。

鹿汀感受着大家的吃瓜眼神，决定垂死挣扎一下。

“老师。”她道，“我没有看程澈，我是在思考您黑板上的题。”

赵老师听了，道，“既然在思考，那你来说一说，答案是什么？”

鹿汀一愣，也没想到老师真会追问。

黑板上写的空间几何选择题，是她的弱项，经历了刚才的一番闹腾，脑子里更是一团浆糊。

AB和CD平行，AE垂直于CD，AF垂直于BC……字都认识，可拼在一块儿，便乱七八糟的。

果然，说谎是没有好下场的。

鹿汀郁闷了一小会儿，准备随口报个答案。突然感觉有力量落在手背上，不轻不重。它轻轻划过一个长弧，便急转直下。

她有些意外。余光里，身边的程澈面无表情的，右手的食指和中指间夹了只笔，在她的左手上，重复着刚才的轨迹。

因为课桌的遮挡，老师对两人的小动作全然不察。

笔帽触感光滑又柔和，挠得皮肤有点痒。

他想干什么？

一弯一竖，来回往复。

鹿汀突然意识到，他竟然以在她手背上写答案的方式，替她解围。

“D。”鹿汀抬起头，“老师，答案应该是D。”

赵老师听了，严厉的眉眼缓和了一些，点点头，示意鹿汀坐下。

“鹿汀是对的，这道题应该选D。”赵老师将话题绕回习题，“题目看起来无从下手，其实需要换一个思路。首先，我们做一条这样的辅助线……”

小风波终于过去。

鹿汀重新坐下时，脸还在发烫。

再看看身边的程澈，低头写着算法，一脸置身事外，仿佛刚才什么都没发生一样。