与普及基础教育不同，高等教育的发展不但要投入大量的人力还需要大笔资金做后盾。但中国地域广阔人口众多。这一方面需要政府出资建立大量综合性的公立大学。同时也需要由民间投资筹办的私立专业学校来为国家弥补高等教育的不足之处。这种私立的实业学校，也不再像传统的书院那般以考取功名为目的。而是旨在为国家培养各种专业性人才。在这期间作为投资人的商会，可按本身的职业需求来设定学校的科目安排，亦是在为自己储备人才。当然既然是商会投资的私立学校，无可厚非的就会带上营利的色彩。因此为了进一步完善中华帝国的教育体系，孙露之前还责成文教部颁布了《帝国大学令》、《示范学校令》、《中学校令》、《小学校令》、《实业学校令》、《女子学校令》、《私立学校令》等一整套规定，以求规范帝国的整个教育体系。而紫金皇家女校和南京商学院正是孙露心目中公立大学和私立大学的两大典范。

“陛下所言极是。作为帝国其他学院的榜样，商学院在科目设定方面，还真应该向紫金女校多多借鉴才是。商学院虽是以商为重，但终究还是学院，不能光关心钻营之术，而忽略了读书人本该重视的修身治国之道。”一旁的文教部的王侍郎忙不迭地便接口道。

其实王侍郎的说法并不是他个人的想法。文教部乃至整个中华帝国的儒林都有不少学者对商会出资筹办的私立学院存在着这样的不满。不同于传统的私立书院，商会出资创办的私立学院，大多为专业的“实业学校”。除了开设传统的国学科目外，还另设的诸多专业性的科目。而在南京商学院之中，会计、速记、测量等专业科目，无论是在课时上，还是在关注程度上更是远远超过了传统四书五经。其在课程设置上如此“不务正业”，也难怪在不少士大夫会在私下里嘲笑，南京商学院的匾额少了两个字，应该叫做南京商学“学徒”院。

对于来自儒林的种种嘲笑，身为南京商学院院长的李光先并不感冒。作为一个早年追随孙露从河南迁徙至广东的难民。当年还是个少年的他最初受到的教育正是来自先今的女皇陛下。之后进入云山学院求学，再到进入商会谋职，一系列的经历让李光先深知职业教育的重要性。虽然以前商会也开办过一些培训职业技能的学校。但传统方法培养的学徒早已满足不了快速发展的帝国贸易了。而今的帝国贸易就像是发酵了面团一般越长越大，连带着职业分工也跟着越分越细起来。精细的分工需要更高素质更专业的人才。而帝国的贸易也需要有精通专业的学者对其进行研究分析，以求掌握其发展的规律。因此，李光先坚信这种专业化的实业学校，终将成为日后学院发展的主流。至于那些单纯以研究儒学为目的的传统书院，亦免不了被淘汰的命运。

却听李光先当下便毫不示弱的反驳道：“侯大人所言差矣。所谓学问，并不限于能识难字，能读难读的古文，能咏和歌和做诗等不切实际的学问。学校应该教育帝国的年轻人专心致力于接近世间一般日用的实际学问，远离那些不切实际、空疏无用的学问。在商学院，教授与学员一起研究经济学，从一身一家的生计始讨论国家世界的生计。此外学校也会向学员阐述合乎自然的修身交友和处世之道。至于学有余力者还可修习各种外文、以深切追求真理，满足当前需要。总之为适应迅猛发展的工商业发展对科学技术的需要，整顿兴办实业学校最终会是大势所趋！”

李光先一席话说得有理有据，驳得那王侍郎牙口无言。而在场邓太妙等人则被他的言论一下子给吸引住了，纷纷跟着交头接耳起来。眼见自己当年培养的云山学子，而今正将自己当年的治学理念发扬光大，孙露不禁露出了欣慰的笑容。十年的教育能改变一个人的思想，二十年的教育能改变一代人的想法。开启民智看似是一个漫长的过程，但看到早年埋下的种子长成大树时，那种成就感丝毫不逊色于建立一个国家。而那种成就感也让孙露对自己的教育改革充满了信心。于是她整了整思绪，爽朗的高声宣布道：“王侍郎私立学院有私立学院自己的管理方式。学院只要没有违反《实业学校令》和《私立学校令》，如何设置课程有其自己决定。据朕所知道日后这样的私立实业学院会日益增多，文教部在这方面还需与学院多加磨合才行。好了，诸位还是别在这儿傻站着了。女校的师生们还等着朕为她们主持开学典礼呢。”

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