印象分就100分了。

可再低头一看面试资料袋里的考试成绩。

“…………”

苗苗老师正好是教语文的。

13分？

这是什么可可爱爱的分数？

外教老师华语不是很地道：“那个……咱们还是按流程来吧？”

众人点点头。

第一个环节，是让学生用外语自我介绍。

外教老师用外语跟薄苡茉介绍了自我介绍的要求。

因为面试的都是六年级刚毕业的小学生，照顾着小学生的外语水平，外教老师发音慢，口型夸张，还带有手势辅助。

薄苡茉听着有点费劲，等了一会儿实在忍不了，直接开口，一口比外教老师发音还好听的外语道：“没关系老师，您可以快点说。”

很口语化的用词，别说旁边几位老师了，连外教老师都听愣了。

接下来，薄苡茉按照要求做了自我介绍。

声音里还带有稚嫩的童音，但介绍内容言简意赅、行云流水。

就她自我介绍时的小气场，颇有她爸在集团给一众高层开会时的风范。

待她自我介绍完，老师们交头接耳。

“成绩这么差？外语却这么好？”

“可能从小在国外长大？生活环境不一样吧？”

雅礼之所以难进，就因为它很注重学生的全面发展和综合素质提升。

所以即便成绩双百，但其他方面如果很差，也不会录取。

相反，像薄苡茉这样，虽然各方面条件看起来都很不错，可成绩实在是……

可能是她实在招老师们喜欢，老师们还是拿出了只有外语自我介绍和考试成绩都通过了的情况下，才会让学生们做的最后一轮综合素质考题。

里面都是些很冷僻的知识点。

难易差别挺大、涵盖知识面很广。

简单的例如人行横道的交通规则，难得例如涉及未成年的相关法律。

即便是涉及到数学语文等方面的考题，也完全不是学校会学到的那种知识点。

例如：列举出五个代表黑颜色的字。

考察学生对国学的了解程度。

雅礼对学霸的定义，跟从前那种应试教育的标准是不一样的。

薄苡茉手里转着笔，先审了遍题。

她微微挑一下眉，这些题，她挺喜欢的。

相比于小学考试的题目，她有兴趣多了。

十分钟后，老师们讨论还没结束，薄苡茉就把卷子交上去了。

苗苗老师愣了愣：“做完了？不再检查检查？”

要知道，200名面试小学生里，也就不到50名能进到第三轮综合素质考核。