以前，妈妈和舅舅也是这样陪她玩识字游戏的。来到这里后，妈妈和舅舅不能陪她玩了。她跟着爸爸学认字的速度都慢了。

很快，男孩和女孩都知道老先生说的又乖又可爱的小娃娃是谁的，在一群古怪的小娃娃中，这一个小娃娃可爱到爆。

女孩在玩游戏的过程中，不动声色地摸过了所有小朋友的手，所有小娃娃的手都是冰凉的，只有这个小娃娃的手是热的。

但她无法肯定这个小娃娃是不是人，因为小娃娃的手温很高，像冬天里的暖手宝。

男孩从细节处观察这群小娃娃，他们的反应速度比他曾经见过的小朋友慢上三分，而且他富满激情地讲故事里，他们的反应太平淡了。

他读到紧张的高潮时，只有小棉宝紧张的睁大了眼睛，其他小朋友没有表情。

他读到小主人公姥姥去世时，小棉宝抹泪，其他小朋友没有表情。

他读到小主人公和爸爸妈妈团聚时，小棉宝高兴地鼓掌，其他小朋友没有表情。

要不是小棉宝有反应，他都怀疑他在毫无感情地念报表。

刚开始，他怀疑这群小娃娃可能有一点点的智力缺陷，在看到小娃娃们用彩泥捏出一个个栩栩如生的玉米棒子后，他不这么想了，这群小娃娃明明都是天才！只是有一点点的情感缺乏而已。他需要做的是，在不影响小娃娃们的学习进度下，尽可能地调动他们的情绪。

男孩随机应变地修改了他一早的教学方法，开始夸张地又是演又是比划动作地讲故事，小娃娃们终于有了点反应。

女孩心里猜测到了这个幼儿园是为谁开的，开始把教学精力倾注到小棉宝身上。

幼儿园放学，女孩站在教室门口送走小娃娃们，即便是看见一个家长挠头的时候掉了一根手指头又飞快地捡起来装上，她也面带微笑，只当没有看见。

她就站在教室门口，一步都不迈出去，等最后一个小朋友离开了教室，她锁上门，立刻回房间，戴上耳塞备课。

房间桌子上放了三个玉米，她没有多做犹豫地吃下了。无论这些玉米是不是真的，她都必须吃下保持体力。距离出去还有六天，什么都不吃什么都不喝，抗不到那个时候。

玉米旁边还有三颗奶糖，她也吃了。

命都危在旦夕了，还控糖干什么！她怎么高兴就怎么来！

男孩从教室回房间时，又听见了惨叫声，这次的惨叫声比昨晚浮夸。他一进房间，和女孩一样，先带上耳塞，认真备课。

既然他发现了这群古怪的小朋友是小天才，那他的教课方式就要变一变了，这个他也可以胜任，他当初听过一个讲座，就是讲怎么辅导高智商儿童成长。开讲座的老师讲的好，他记住了很多要点。结合这些要点，他再翻翻书，差不多就能有个脉络了。

而女孩从老先生接走小棉宝时说的隐晦话里，知道了她只要教够了七天就可以平安离开了，那三个能掀开天灵盖的家长将代替她继续教这些小朋友。

有了这句话，无论是人是鬼，她都要遵守她的职业道德，把这些家长给教明白。她需要多设计一些互动游戏，给这三个家长做参考。

这七天，老先生的真正意图，不是让她给小朋友上课，而是给这三位家长上课。现在明白过来也不晚。

游乐园中，死亡随时发生，他们慌不择路，屡屡跑进白雾中，又回到原处，成为骷髅们的美味佳肴。

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