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连中间的过道上都坐满了人，这挤挤挨挨的，真的都是民乐系的学生？

甚至连走廊上，窗户边都是人，她还看到好几个扛着长枪短炮的娱记。

她就是上个课，这有什么好报道的？

还有个穿着西装，长得颇为帅气的男人。

像是社会精英，就是不知道这样的人为什么会出现在她学校。

见顾朝昔匆匆瞥了自己一眼，西装男人眼中闪过奇异的光彩。

稳了稳心神，顾朝昔走上讲台。

学生们立时发出一阵欢呼。

虽然是民乐系的课，其他系的也来了不少，听不听得懂没关系，看到人就成。

今天的课，肖教授也在。

他看着眼前热闹的一幕，内心是欣慰的，民乐系真的好久没这么热闹了。

他们民乐比起西洋乐一点也不差啊。

正式开始上课后，顾朝昔没有一上来就讲技巧，她先给下面的学生讲了个故事。

故事简短却引人入胜，情绪曲折。

而后顾朝昔的手在琴上拨弄了两下。

“我们弹琴，技巧技法是辅助，感情才是根本。”

说着，顾朝昔来了一小段即兴演奏，她的演奏，感情丰沛，代入感很强。

开始没多会儿，有脑袋灵光的已经开始代入刚刚的故事中。

肖教授暗暗点头。

顾朝昔问在座的学生，能不能从中听出什么。

还真有人从琴音中听出了刚刚故事开头时的新奇感。

顾朝昔对于这样回应很满意。

“那下面，我再弹一段。”

顾朝昔又即兴弹了一小段，这次有了之前同学的回答，其他同学发现这次的曲子也是应了故事中的情绪。

接下来，顾朝昔完全发挥了她的古琴技巧，她用自己即兴的古琴曲，讲完了之前的故事。

顾朝昔看着还沉浸在乐曲中的众人，缓缓开口道：“这就是古琴的魅力，它能够很好的诉说故事，精准的表达情绪。”

顾朝昔的教学跟平时老师的套路教学不太一样，学生们听得入迷了。

原本抱着看明星的心态，此时也变得认真了起来。

怎么在琴曲中融入情感，顾朝昔又代入了一遍，这次有不少同学恍然大悟。

接下来，顾朝昔讲到的才是技巧。

走廊上围观的人，不明觉厉。

教室内的学生，却觉得这才是真正的大师课。

顾朝昔从小学习古琴，对于学生经常犯的一些错误知之甚明，她把自己怎么改正这些错误的方法一一传授。

这是她的一些心得，也希望能够帮到这些学生。

民乐系的人真真正正的上了一节大师课。

下课时，四周掌声不断。