要教近一百万人读书识字，书从哪儿来？教书的又从哪儿来？

桩桩件件，都叫人头疼。

这些事，若是皇帝去做，自然可以安排三省六部衮衮诸公拿出个法子来，朝堂上计议几次，定个章程发下去，各地官府参办，做不成的被朝廷考核，挂个无能的牌牌，下一个任期找个冷板凳苦熬。恫吓之下，断然没有做不成的事情。

可毅亲王不是皇帝，他虽是这四州的最高行政长官，手下到底没有能策划一项大工程，并跟踪落实到底的一套人才。

什么点子都得自己想，主意都得自己拿。舒兰与在他身边，两个人天天对着这些事情喝浓茶揪头发，好歹能商量个章程出来。若是她走了，叶清瞻一个人该多么辛苦！

先前不觉得，如今倒是心疼了。

她拿着官吏们送来的四州水文地形资料，凭借仅余的高中地理知识，偷偷熬了个夜，写了填平居民点附近的臭水坑，再不然就将它引入活水河的计划书。还加上一条意见：为什么不请几个看着仙风道骨的老道——或者别的什么老高人——去四处走动，疯狂安利百姓天天喝热水、多洗手呢？官府说话或许没有用，但大仙说话，谁敢不听？

就算是虚拟的时空，到底也是有背景的。此间的百姓，应当也会和真实世界中的华夏儿女一般，酷爱种菜和养生吧？

还有那给百姓扫盲的事儿，现下识字的教材是有的，小孩儿们开蒙的书，发给成人读读也是一样。若是印书的钱不大够，那就先教年轻的，若是还不够，就先教城镇里的，尤其是工坊中的匠人们，他们必须得学！

最初的技术革命，就来自于观察生产和生活的经验，但要将这种经验拿出来“提纯”，需要一些能思考的大脑。识字至少是有益的刺激嘛。

只有先生难找，她很想在这事儿上拿出个办法来。

还真叫她想到了！

如今生员们读书，不是总爱说个为天下为百姓、至不济也是为君父读书么？大话都说了，事儿还能不干吗——安排这帮要考科举的去教二十五岁以下的百姓读书，每人分他一百个孩童少年！教到每个学生都能认识一千个大字儿，便准他去考科举。

若是教百姓读书都做不到，今后便是考中了官，又岂有代天牧民、教化百姓的本事？

不如不要浪费时间了，回家种地去吧。

她点着灯写了一夜，生怕自己明日见到叶清瞻时漏掉了什么。只要离开泽州，再想见他一面，不说千难万难，总归是不如现下方便妥帖了，她多希望能把所有的话都说尽啊。

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