“你是说你想参加明年的高考？”

“是的，老师，我对此十分有信心。而且这对我来说是一次锻炼的机会，如果我没有考好，我第二年还能有机会继续努力。”

“你的出发点是好的。但是你有没有想过一个问题，就是说如果你第一年确实也考的不错，你考完之后上了大学，这对于每一个家庭来说，家里出一个大学生，确实是一件十分了不得的事情。但是你如果上了大学之后，你会不会想，如果我再努力一年，我是不是能上一个更好的大学？”

温静自然知道人的天性就是这样，得到了好的，他们还想得到更好的。

“这件事情就是要你自己来做取舍。但是也不包括，如果你考的很好，你没有去。但是在高三那一年里，你又格外的骄躁，再加上出题难度的不确定性，还有家庭环境的一些影响，你第二次考的远远没有第一次好，那时候你心里又会怎么想？”

班主任说的可以说是面面俱到，基本上能把会出现的可能都罗列了出来。

这些选择对于十几岁的少年或许会是十分艰难的。但是对于温静来说，这并不是选择题。

在学习环境和家庭环境上。根本谈不上什么影响不影响。可能对于后世的那些专职学习什么都不用操心的孩子们来说，让他们天天干活，是一件十分影响学习的事情。但是这对温静来说，根本不算什么。她甚至觉得这是一个锻炼身体的机会，会让自己的身体越来越好。

而至于出题难度，有一句古话说，会者不难，难者不会。在绝对的实力面前，出题的难度可能影响的只是他们答题的速度而已。对于正确率来说，并没有什么区别。

“老师，我知道您这样说是对我好。但是我确实想跟我姐姐参加同一届高考。如果明年我有幸能够考上大学，我和我姐姐两个人也好有个伴儿。”

班主任对她的这个理由表示十分的不赞同：“年轻人重情义，确实是件好事，但是你更多的是要考虑你自己的将来。不过如果你坚持的话，我还是尊重你的选择，只要你将来不后悔。”

班主任虽然只教导了温静一年的时间，但是他自认对这个学生还是有点了解的。

这个学生学东西特别的快，而且思维逻辑特别敏捷。十分会举一反三。而且她还不是那种自命不凡的学生。个性温温柔柔的。说话轻声细语的。十分团结同学，热爱班级。是所有老师都会喜欢的那类学生。

班主任是个大人了，他看着温静就像是看着突然不懂事的孩，因为之前有很多到好感，他会十分纵容一下温静的想法。

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