他看着往来的学生，三三俩俩聚集在一起, 说着演奏，说着柏老师, 手上的二胡都长得差不多。

长颈细杆, 八角或六角琴筒。

他实在分辨不出具体的差别。

“会不会是柏老师去得匆忙，还没来得及把二胡送人？”

当然，厉劲秋心中，最适合继承柏辉声和冯元庆衣钵的, 除了钟应不会有别人。

“不是的。”

钟应认真的回答道，“那把二胡, 柏老师去年就送人了。”

钟应时常拜访柏辉声, 也时常与柏辉声一起奏响琴弦。

那把黑檀六角蟒皮琴, 一直是柏老师的心头好，更是冯元庆留下来的精神寄托。

忽然有一天，钟应再去探望老师的时候，发现柏辉声用的，是方兰那把竹纹琴头银弦二胡。

他好奇的问了问。

柏辉声却笑着说：“遇见了一位好学生，所以就将二胡送了出去。”

但是，这么好的学生，竟然没来参加柏辉声的纪念音乐会。

钟应难以理解。

“可能是太忙了。”

厉劲秋可太清楚人类的借口与托词，为了避免钟应伤心，他仍是温柔的帮忙开脱。

“你还记得你剪辑的录像吗？”

钟应没由来的提及，他说：“我总觉得，里面有一把二胡，很像柏老师的二胡。”

利瑞克学院礼堂播放的录像，是厉劲秋负责剪辑的。

他选取合适的学生代表，将每一个人的心意灌注在短短的录像之中，还要以老、以少前后呼应，着实费了他一番心思。

可他一点印象也没有，只觉得里面的学生，演奏都平平无奇，二胡都长得一样。

也就最后那位小女孩，颇有一丝天赋。

只不过……

那二胡，不还是一把普普通通的二胡吗？

厉劲秋的困惑，令钟应没有继续这个话题。

第二天一早，他就约了这位健忘的作曲家，在樊林重温剪辑录像。

厉劲秋兴高采烈的来，然后没精打采的听二胡。

虽然小女孩有天赋，但是里面没天赋的人实在太多。

钟应竟然从头到尾重新听重新看，任谁剪辑时候听上十几二十遍相同话语旋律，都会跟他一样……

只想睡觉！

“彤彤好几天没来玩，我都觉得有些无聊了。”

絮姐见他困顿，特地帮忙端上茶水。

“好像贺先生准备等送去博物馆的文物开展，看完了再回美国。所以博物馆特别忙。”

厉劲秋感谢絮姐的善解人意，在二胡感人音律里，喝茶提神。

“这就是社畜。只能恭喜我的好妹妹，选了一个好工作，为文物服务，光荣啊。”

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