还在波士顿的时候，她在绿麂皮的笔记本上写下计算过程，可能只是随手挑了两个数字来当例子，一个黑洞的质量是太阳的36倍，一个则是29倍。

数字和现在一模一样，最终的计算结果也和现在的一模一样。奇怪的是在理想条件下，因为托马斯在题目里似是而非的文字描述，这个答案并不正确。

这样的认知未免有些荒谬可笑，谢宜珩茫然地思索片刻，最终站起来，趿着拖鞋去书房，从书架上找出熟悉的笔记本，翻过几页，一行行比对，仔细地看完全部步骤。

她敲敲桌子，示意裴彻过来看：“哎，我真的很有天赋，29和36两个数字一挑就中，爱德华早十年找我，不就行了吗？”

裴彻凑过来端详片刻，没好气地敲敲她脑袋：“瞎说，36明明是我挑的。”

36是他挑的。

圣安德鲁高中周五下午会有Student speech，谢宜珩请了假，特地去找布莱恩，和他商量如何建模。题目没有限制反而是限制，好像是X+Y=62，这个方程有无数个解，她该挑哪一个？

布莱恩和她研究好半天，觉得按照评价量规拿满分实在很难。试了几个样本总觉得难度不够，或者模型太复杂。四点Student Speech结束，裴彻来找布莱恩拿硬盘，看见谢宜珩在一边冥思苦想，回头看了一次又一次，临走的时候终于按捺不住，告诉她：“试试36倍的太阳质量。”

谢宜珩趴在桌子上点点头，表示自己听到了：“谢谢啊。”

她当时认真地在冷战，确实不太记得裴彻友情提供36这个数字。反应过来的谢宜珩思索片刻，觉得36这个数字大有深意，不仅仅是个解题利器，于是问他：“为什么挑的36？”

裴彻笑着看着她，琥珀色的眼瞳里倒映出她的轮廓，问她：“真不记得了啊？”

高一上Lecture形式的杂谈课，同学分成两组，讲古罗马的婚姻制度对女性社会地位的影响。虽然是普通的class activity，但是从论点的提出到论据的分析一丝不苟。一组说婚姻中的贞操崇拜降低了女性社会地位，另一组坚持一夫一妻制的契约精神保障了女性的社会价值。

上一位同学东扯西扯一大堆，课内资料一个没用，没头发的老师瞟她几眼，给了个残忍的一分。谢宜珩站起来，有条不紊地佐证婚姻中的契约精神，顺便补完了前一位同学的资料来源。老师点点头，用力摁下圆珠笔按钮，问她资料来源。

谢宜珩想了想，笃定地说：“《Attic Nights》，第三十六页。”

同组的单眼皮韩国男生是为数不多的看了课外资料的学生之一，听到错误答案，兴奋地举手准备抢分。