何淑妍重复了三遍，宋楠楠直接喊停：“我明白你的问题出在哪儿了，发音，你的发音不准。你应该按照音标上的音准确的发出来，这样才不影响拼写。”

何淑妍摇头：“我不会音标。我初一的时候没学，我们那个老师自己发音就不标准。”

她是初二才转到热电厂中学的。可这就跟小学一样，一年级的孩子学拼音，二年级了，老师不可能再返回头教一回音标啊。

舒方圆瞪大了眼睛：“那你怎么学的英语啊？那你怎么记得单词念什么音呢？”

“标了中文吧。”宋楠楠不惊讶。

她大学时有舍友就是从农村中学出来的，一直到高考的时候，舍友都是用这种方法来记单词，中文字来标英文发音。

听上去多不可思议呀，但这的确是很多国内孩子学习英语的方法。

“这样不行，先从音标开始。你必须得先掌握了音标。就算上了大学，你也得考四六级呀。”

何淑妍着急：“可我时间来不及了呀，我真的有好多功课要做。”

宋楠楠正色道：“事有轻重缓急，有些事情做了之后就是事半功倍。你如果不做，那就是事倍功半。先从音标开始，后面其实很简单，就是利用记忆规律，1个单词记4遍，选择好固定的时间点，第1天，第2天，第7天，第14天都在这个时间点里头将这个单词再过一遍。14天过后你就忘不了这个单词了。你要是觉得自己基础差的话，每天记二三十个单词就差不多了。要是你觉得尚有余力可贾的话，那增加到四五十个也不成问题。”

何淑妍直接喊停：“二三十个差不多了，再多我就要的混乱了。”

“没多少的，就算每天只背二三十个单词。初中三年能有多少单词呀，很快就背完了。你把单词搞明白了以后，后面再背短语什么的就轻松多了。还有一个是，弄个笔记本，专门背单词。把复杂的容易混淆的单词写在笔记本每一页的抬头跟结尾的地方，比较简单的写在中间，这样记忆效果比较好。”

周伟在旁边听经验呢，听到这会儿，他终于忍不住问：“为什么呀？”

虽然这方法他跟着其他人已经用了一个多学期，可知其然，还不知其所以然啊。他好奇。

“这是人的记忆特点。就好像你背语文课文一样，开头跟结尾的部分是最容易被记住的，中间反而会乱。同样的，我们记单词也要把最困难的部分放在开头跟结尾，利用你的记忆特性，强化这种记忆效果。”

宋楠楠看何淑妍在点头，又叮嘱了一句，“你先从音标开始，宁可开头难点儿，后面少走冤枉路。其他的问题等碰到了再一个个解决。”

何淑妍头痛：“那我要怎么学音标？我打听的培优课，好像也没人交这个。”