瞧瞧她一问问题，他们都积极踊跃（大雾）地站起来回答问题，虽然最后可能是顾之简更快一点，成功回答了问题。

既然大家如此热情，那她就多问几个问题，李老师想，没办法，谁让她是一个喜欢鼓励学生的优秀老师呢！

于是李老师连续抛出问题，类似于:赏析写景的句子啊，这首诗的中心思想啊，咏物诗的特点啊，一一问出。

不过好像这几个学生虽然努力学习的心是好的，就是反应慢点儿，没看他们每回站起来都因为顾之简同学已经说了，最后一脸遗（qing）憾(xing)的坐下了吗？

白鸿博又一次长舒一口气，总算赶上了。在又一次为老大壮势后，他精神越发集中的盯着语文老师讲课，时刻注意着她是否抛出问题。

就怕老大站起来时自己没站，下课就会挨揍。

虽然他没挨过老大的揍，但是听说老大之所以转学就是因为和另一个校园老大打架。

连他自己也没意识到，这节课老师讲的内容他竟然听的非常细致清楚。

就在老师又一次问道诗人想表达的思想感情时，白鸿博“唰——”地站了起来。

白鸿博内心暗喜，自己又一次成功逃过一劫。

“好，这次白鸿博讲讲诗人想表达什么样的思想感情”

白鸿博听到语文老师高兴的声音，他呆呆地环视四周，老大并没有起来回答问题，他好像起快了……所有人都看着他，特别是语文老师的眼神，温和而略带鼓励，白鸿博真的是欲哭无泪。

知道自己现在骑虎难下，他勉强张嘴：“第一句是说...大概表达了思乡之情，然后……壮志难、难酬，老大无成……”他以为的哑口无言并没有出现，反而在有些紧张的情况下，他慢慢顺畅的表达出了。

李老师含笑点了点头，虽然顾之简同学刚刚回答的很好，但是她也希望其他同学有机会来回答问题，可是刚刚人家都站起来说来，她也不好打击同学的积极性。

这次白鸿博的回答也不错，虽然一开始有些紧张，但是后面的总结还是挺全面的，一看就是这节课好好听讲了。

“很好，白鸿博说的很全，好，请坐，从诗人的经历来看，他……”

白鸿博坐下来，想了想自己的回答，嘿，确实不赖，这种感觉也……不赖。

第23章 手控校霸攻X读心学霸受（7）

类似于白鸿博这样的，莫名其妙答上题的人有很多。

不是他们不认真，相反，他们相当认真的听讲，就怕错过一个顾之简可能回答的问题。

主要是老大答题太没有规律了，经常咔咔咔答了三四道，等到第五道，他们满怀信心站起来，咦还真的只有他们自己站起来了。

等到他们环顾四周，总会发现顾之简正在和沈可及笑着看着他。

但渐渐地，他们也觉得这种答题后被人肯定的感觉也挺好的。

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